Banyak dari pekerjaan dengan permintaan tinggi saat ini diciptakan dalam dekade terakhir, menurut International Society for Technology in Education (ISTE). Seiring kemajuan teknologi yang mendorong globalisasi dan transformasi digital, pengajar dapat membantu siswa memperoleh keterampilan yang diperlukan untuk sukses dalam karir masa depan.

Seberapa penting teknologi dalam pendidikan? Pandemi COVID-19 dengan cepat menunjukkan mengapa pendidikan online harus menjadi bagian penting dari pengajaran dan pembelajaran. Dengan mengintegrasikan teknologi ke dalam kurikulum yang ada, bukan hanya menggunakannya sebagai alat manajemen krisis, guru dapat memanfaatkan pembelajaran online sebagai alat pendidikan yang ampuh.

Penggunaan alat pembelajaran digital yang efektif di ruang kelas dapat meningkatkan keterlibatan siswa, membantu guru meningkatkan rencana pelajaran mereka, dan memfasilitasi pembelajaran yang dipersonalisasi. Ini juga membantu siswa membangun keterampilan penting abad ke-21.

Ruang kelas virtual, video, augmented reality (AR), robot, dan alat teknologi lainnya tidak hanya dapat membuat kelas lebih hidup, mereka juga dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif yang mendorong kolaborasi dan keingintahuan serta memungkinkan guru mengumpulkan data tentang kinerja siswa.

Namun, penting untuk diperhatikan bahwa teknologi adalah alat yang digunakan dalam pendidikan dan bukan tujuan itu sendiri. Harapan dari teknologi pendidikan terletak pada apa yang dilakukan pendidik dengannya dan bagaimana teknologi digunakan untuk mendukung kebutuhan siswa mereka dengan sebaik-baiknya.

Tantangan Teknologi Pendidikan

BuiltIn melaporkan bahwa 92 persen guru memahami dampak teknologi dalam pendidikan. Menurut Project Tomorrow, 59 persen siswa sekolah menengah mengatakan bahwa alat pendidikan digital telah membantu mereka dengan nilai dan nilai ujian mereka. Alat-alat ini telah menjadi sangat populer sehingga pasar teknologi pendidikan diproyeksikan akan meningkat menjadi $ 342 miliar pada tahun 2025, menurut Forum Ekonomi Dunia.

Namun, teknologi pendidikan memiliki tantangan tersendiri, terutama dalam hal implementasi dan penggunaan. Misalnya, meskipun minat terhadap penggunaan AR, kecerdasan buatan, dan teknologi baru lainnya meningkat, kurang dari 10 persen sekolah melaporkan memiliki alat ini di ruang kelas mereka, menurut Project Tomorrow. Kekhawatiran tambahan termasuk waktu layar yang berlebihan, keefektifan guru dalam menggunakan teknologi, dan kekhawatiran tentang kesetaraan teknologi.

Yang menonjol dari krisis COVID-19 adalah masalah konten. Pengajar harus mampu mengembangkan dan mempertimbangkan konten pendidikan online, terutama untuk mendorong siswa mempertimbangkan suatu topik dari perspektif yang berbeda. Tindakan mendesak yang diambil selama krisis ini tidak memberikan waktu yang cukup untuk ini. Akses menjadi perhatian tambahan – misalnya, tidak setiap distrik sekolah memiliki sumber daya untuk menyediakan laptop bagi siswa, dan konektivitas internet mungkin tidak dapat diandalkan di rumah.

Selain itu, sementara beberapa siswa berhasil dalam pengaturan pendidikan online, yang lain tertinggal karena berbagai faktor, termasuk sumber dukungan. Misalnya, seorang siswa yang sudah berjuang dalam lingkungan tatap muka mungkin lebih kesulitan dalam situasi saat ini. Para siswa ini mungkin mengandalkan sumber daya yang tidak lagi mereka miliki di rumah mereka.

Namun, sebagian besar siswa biasanya menunjukkan kepercayaan diri dalam menggunakan pendidikan online ketika mereka memiliki sumber daya, seperti yang disarankan oleh penelitian. Namun, pendidikan online dapat menjadi tantangan bagi para guru, terutama di tempat-tempat yang belum menjadi norma.

Terlepas dari tantangan dan kekhawatiran tersebut, penting untuk mencatat manfaat teknologi dalam pendidikan, termasuk peningkatan kolaborasi dan komunikasi, peningkatan kualitas pendidikan, dan pelajaran yang menarik yang membantu memicu imajinasi dan pencarian pengetahuan pada siswa.

Manfaat Teknologi dalam Pendidikan

Guru ingin meningkatkan kinerja siswa, dan teknologi dapat membantu mereka mencapai tujuan ini. Untuk mengurangi tantangan, administrator harus membantu guru mendapatkan kompetensi yang dibutuhkan untuk meningkatkan pembelajaran bagi siswa melalui teknologi. Selain itu, teknologi di kelas seharusnya membuat pekerjaan guru lebih mudah tanpa menambah waktu ekstra pada hari mereka.

Teknologi memberi siswa informasi yang mudah diakses, pembelajaran yang dipercepat, dan kesempatan yang menyenangkan untuk mempraktikkan apa yang mereka pelajari. Ini memungkinkan siswa untuk mengeksplorasi mata pelajaran baru dan memperdalam pemahaman mereka tentang konsep-konsep yang sulit, terutama di STEM. Melalui penggunaan teknologi di dalam dan di luar kelas, siswa dapat memperoleh keterampilan teknis abad ke-21 yang diperlukan untuk pekerjaan di masa depan.

Namun, anak-anak belajar lebih efektif dengan arahan. World Economic Forum melaporkan bahwa meskipun teknologi dapat membantu siswa muda belajar dan memperoleh pengetahuan melalui permainan, misalnya, bukti menunjukkan bahwa pembelajaran lebih efektif melalui bimbingan dari orang dewasa, seperti guru.

Pimpinan dan administrator harus memperhatikan di mana fakultas mereka dalam hal pemahaman mereka tentang ruang online. Dari pelajaran yang didapat selama waktu yang mengganggu ini, mereka dapat menerapkan solusi sekarang untuk masa depan. Misalnya, administrator dapat memberi waktu satu atau dua minggu kepada guru untuk memikirkan dengan cermat tentang cara mengajar kursus yang sebelumnya tidak online. Selain eksplorasi solusi, fleksibilitas selama masa-masa sulit ini sangat penting.

Di bawah ini adalah contoh betapa pentingnya teknologi dalam pendidikan dan manfaat yang ditawarkannya bagi siswa dan guru.

Peningkatan Kolaborasi dan Komunikasi

Teknologi pendidikan dapat mendorong kolaborasi. Guru tidak hanya dapat terlibat dengan siswa selama pelajaran, tetapi siswa juga dapat berkomunikasi satu sama lain. Melalui pelajaran online dan game pembelajaran, siswa dapat bekerja sama untuk memecahkan masalah. Dalam kegiatan kolaboratif, siswa dapat saling bertukar pikiran dan ide serta saling mendukung. Pada saat yang sama, teknologi memungkinkan interaksi tatap muka dengan guru. Siswa dapat mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan kelas dan mencari bantuan tambahan tentang materi pelajaran yang sulit dipahami. Di rumah, siswa dapat mengunggah pekerjaan rumahnya, dan guru dapat mengakses serta melihat tugas yang telah diselesaikan menggunakan laptop mereka.

Peluang Belajar yang Dipersonalisasi

Teknologi memungkinkan 24⁄7 akses ke sumber daya pendidikan. Kelas dapat dilakukan sepenuhnya secara online melalui penggunaan laptop atau perangkat seluler. Versi pembelajaran hybrid menggabungkan penggunaan teknologi dari mana saja dengan sesi kelas tatap muka reguler. Dalam kedua skenario tersebut, penggunaan teknologi untuk menyesuaikan rencana pembelajaran bagi setiap siswa dimungkinkan. Guru dapat membuat pelajaran berdasarkan minat dan kekuatan siswa. Manfaat tambahannya adalah siswa dapat belajar dengan kecepatan mereka sendiri. Saat mereka perlu meninjau materi kelas untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang konsep penting, siswa dapat meninjau video dalam rencana pelajaran. Data yang dihasilkan melalui aktivitas online ini memungkinkan guru untuk melihat siswa mana yang berjuang dengan mata pelajaran tertentu dan menawarkan bantuan dan dukungan tambahan.

Keingintahuan Didorong oleh Konten yang Menarik

Melalui konten yang menarik dan mendidik, guru dapat memicu rasa ingin tahu pada anak-anak dan meningkatkan keingintahuan mereka, yang menurut penelitian terkait dengan keberhasilan akademis. Curiosity membantu siswa mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang matematika dan konsep membaca. Membuat konten yang menarik dapat melibatkan penggunaan AR, video, atau podcast. Misalnya, saat mengirimkan tugas, siswa dapat menyertakan video atau berinteraksi dengan siswa dari seluruh dunia.

Peningkatan Produktivitas dan Efisiensi Guru

Pengajar dapat memanfaatkan teknologi untuk mencapai tingkat produktivitas baru, menerapkan alat digital yang berguna untuk memperluas kesempatan belajar bagi siswa, dan meningkatkan dukungan dan keterlibatan siswa. Ini juga memungkinkan guru untuk meningkatkan metode pengajaran mereka dan mempersonalisasi pembelajaran. Sekolah dapat memanfaatkan teknologi dengan mengurangi biaya bahan ajar fisik, meningkatkan efisiensi program pendidikan, dan memanfaatkan waktu guru dengan sebaik-baiknya.

Menjadi Pemimpin dalam Memperkaya Kelas melalui Teknologi

Pendidik yang tidak terbiasa dengan beberapa teknologi yang digunakan dalam pendidikan mungkin belum terpapar alat tersebut saat mereka mempersiapkan karier atau sebagai bagian dari pengembangan profesional mereka. Guru yang ingin melakukan transisi dan memperoleh keterampilan untuk menerapkan teknologi dalam pendidikan dapat memanfaatkan kesempatan belajar untuk memajukan kompetensi mereka. Untuk individu yang ingin membantu mengubah sistem pendidikan melalui teknologi, American University’s School of Education Online menawarkan Master of Arts dalam Pengajaran dan Master of Arts dalam Kebijakan dan Kepemimpinan Pendidikan untuk mempersiapkan pendidik dengan alat penting untuk menjadi pemimpin. Kursus seperti Program Pendidikan dan Implementasi Kebijakan dan Ilmu Pengajaran di Sekolah Dasar membekali siswa pascasarjana dengan kompetensi penting untuk memasukkan teknologi ke dalam pengaturan pendidikan secara efektif.

Sumber: https://soeonline.american.edu/blog/technology-in-education